Evaluation Studium & Lehre

Für eine kontinuierliche und systematische Qualitätssicherung- und -entwicklung von Studiengängen auf zentraler Ebene wurden an der Universität zu Köln die Status-Quo-Erhebung und die Workloaderhebung etabliert. Beide Verfahren zeichnen sich durch den Einsatz bewährter sozialwissenschaftlicher Methoden aus und tragen durch ihren partizipativen Charakter und geschlossene Feedback-Schleifen zu einer stetigen Verbesserung der Studienbedingungen an der Universität zu Köln bei.

Status-Quo-Erhebungen

Bei den Status-Quo-Erhebungen handelt es sich um die regelmäßige Evaluation von Studiengängen. Ihr Ziel ist es, die Studienbedingungen des betrachteten Studiengangs evidenzbasiert weiterzuentwickeln. Dabei wird zugleich der großen Heterogenität der Studiengänge Rechnung getragen.

Im Untersuchungsfokus stehen Aspekte, die für sehr gute Studienbedingungen und ein erfolgreiches Studium konstitutiv sind. Dazu zählen beispielsweise:

Eine Studienorganisation, die einen reibungslosen Studienverlauf sicherstellt
Eine Arbeitsbelastung, die ein Studium innerhalb der Regelstudienzeit ermöglicht
Eine faire und transparente Prüfungsorganisation
Eine hilfreiche studentische Beratung durch Lehrende und Hochschule
Die Gewährleistung von Forschungs- und Berufsbezug im Studium
Möglichkeiten der Internationalisierung (auch vor Ort)
Eine sachgemäße Ausstattung des Studiengangs

Das Vorgehen folgt einem festgelegten Ablauf mit jeweils typischen Zeiträumen. Um zu eruieren, inwiefern die oben genannten Aspekte gegeben sind, wird eine standardisierte Online-Umfrage unter den Studierenden durchgeführt. Daran schließen sich leitfadengestützte Interviews mit Fachschafts- und Studiengangsvertretern/-innen an. Der Gesprächsleitfaden thematisiert auffällige Ergebnisse der Online-Umfrage und gewährleistet Flexibilität, um den Besonderheiten und Entwicklungspotentialen des jeweiligen Studiengangs gerecht zu werden.

Auf Grundlage der gewonnenen Befunde werden dann – sofern Handlungsbedarf besteht – Maßnahmen zur Optimierung des Studiengangs erarbeitet und im folgenden Jahr reflektiert.

Die Ergebnisse der Status-Quo-Erhebungen werden in Berichten zusammengefasst. Seit Beginn des Projektes wurden 78 (Teil-)Studiengänge evaluiert.

Workloaderhebung

Ein Ziel aller Studiengänge an der Universität zu Köln ist es, Studierenden einen Abschluss innerhalb der Regelstudienzeit zu ermöglichen. Ob Studierende ihr Studium innerhalb der Regelstudienzeit erfolgreich abschließen, dafür länger benötigen oder ihr Studium gar abbrechen, hängt von einer Vielzahl an Faktoren ab. Ein diesbezüglich besonders bedeutsamer Faktor ist die im Studiengang vorherrschende Arbeitsbelastung.

Die ZEvS&L | Hofo unterstützt Workloaderhebungen einzelner Module in Studiengängen, die entweder selbständig einen Bedarf der Erhebung anmelden oder sich im Zuge der Maßnahmenvereinbarung der Status-Quo-Erhebungen verpflichtet haben, eine Workloaderhebung durchzuführen.

In Kooperation mit den Fakultäten wurde hierfür ein Set an Instrumenten zur Messung der studentischen Arbeitsbelastung entwickelt. Mit diesem Instrumentarium haben die Fakultäten die Möglichkeit, die studentische Arbeitsbelastung in ihren Studiengängen zu erfassen und die Angemessenheit der Modul-Kreditierung zu prüfen. Die so gewonnene Erkenntnisse stellen eine wichtige Grundlage für die Anpassung der Studienanforderungen dar.

Projektfortschritt

2019

Evaluation des fächerübergreifenden Studium Integrale (SI) an der UzK in Zusammenarbeit mit dem Steuerungskreis des SI

Erstellung eines Logikmodells für das SI unter Berücksichtigung der Perspektive unterschiedlicher Akteure/-innen;
Durchführung teilstrukturierter Telefoninterviews;
Analyse von Daten aus dem Campus-Management-System (KLIPS 2.0)
Durchführung einer Online-Befragung unter Studierenden des SI;
Präsentation und Diskussion von Zwischenergebnissen im Steuerungskreis des SI.

Status-Quo-Erhebung

Pilotprojekt: Analyse von Daten aus dem Campus-Management-System (KLIPS 2.0) für den Studiengang B.Sc. Chemie.
Ziel: Erprobung eines ergänzenden Instruments zur Evidenzbasierung der Qualitätsentwicklung von Studiengängen.

Folgende Studiengänge werden im Zuge der Status-Quo-Erhebung evaluiert:

Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät:

Master Business Administration mit Spezialisierung Accounting and Taxation
Master Business Administration mit Spezialisierung Corporate Development
Master Business Administration mit Spezialisierung Finance
Master Business Administration mit Spezialisierung Marketing
Master Business Administration mit Spezialisierung Supply Chain Management

Philosophische Fakultät:

Bachelor Deutsche Sprache und Literatur (2-Fach)
Lehramt Bachelor Deutsch GymGe
Master Deutsche Sprache und Literatur (1-Fach)
Master Deutsche Sprache und Literatur (2-Fach)
Master Lehramt Deutsch GymGe

Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät:

Bachelor Geographie (1-Fach)
Bachelor Geographie (2-Fach)
Lehramt Bachelor Geographie GymGe
Lehramt Bachelor Geographie HRSG
Master Geographie (1-Fach)
Master Geographie (2-Fach)
Lehramt Master Geographie GymGe
Lehramt Master Geographie HRSG

Humanwissenschaftliche Fakultät:

Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Lernen im Lehramt Bachelor SoPäd
Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung im Lehramt Bachelor SoPäd
Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung im Lehramt Bachelor SoPäd
Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Körperliche und Motorische Entwicklung im Lehramt Bachelor SoPäd
Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation im Lehramt Bachelor SoPäd
Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Sprache im Lehramt Bachelor SoPäd
Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Lernen im Lehramt Bachelor BK
Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung im Lehramt Bachelor BK
Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Körperliche und Motorische Entwicklung im Lehramt Bachelor BK
Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Sprache im Lehramt Bachelor BK
Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation im Lehramt Bachelor BK
Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Körperliche und Motorische Entwicklung im Lehramt Bachelor GymGe
Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation im Lehramt Bachelor GymGe

Workloaderhebung

Bei Bedarf bzw. auf Anfrage Einsatz des Erhebungsinstruments in weiteren Studiengängen.